TBL Sản

BĂNG HUYẾT SAU SANH DO ĐỜ TỬ CUNG Đờ tử cung chiếm 80% các trường hợp BHSS. Việc co thắt của cơ tử cung quan trọng hơn cơ chế đông máu trong việc ngăn ngừa chảy máu từ vị trí nhau bám. Thông thường, sau khi sổ nhau tử cung …

Mục tiêu bài giảng Sau khi học xong, sinh viên có khả năng: 1. Trình bày được định nghĩa và phân tích được các yếu tố nguy cơ của băng huyết sau sanh 2. Trình bày được các tiếp cận ban đầu khi có băng huyết sau sanh 3. Trình …

MỤC TIÊU BÀI GIẢNG Sau khi học xong, sinh viên có khả năng: 1. Trình bày được định nghĩa và phân loại sốc 2. Trình bày được đặc điểm lâm sàng và phân độ sốc mất máu 3. Trình bày được đặc điểm lâm sàng của thuyên tắc ối 4. …

Mục tiêu bài giảng Sau khi học xong, sinh viên có khả năng: 1. Trình bày được các tình huống mà trong đó giúp sanh bằng dụng cụ có thể được xem là giải pháp có ích 2. Trình bày được các điều kiện tiên quyết bắt buộc phải thỏa …

MỤC TIÊU BÀI GIẢNG Sau khi học xong, sinh viên có khả năng: 1. Xác định được những trẻ sơ sinh nào cần phải hồi sức 2. Trình bày được các bước đánh giá và hồi sức sơ sinh 3. Trình bày được 3 mức độ chăm sóc sau hồi …

Mục tiêu bài giảng Sau khi học xong, sinh viên có khả năng: 1. Trình bày được khái niệm về suy thai trong chuyển dạ 2. Trình bày được ý nghĩa của việc thực hiện EFM trong chuyển dạ 3. Trình bày được các biện pháp can thiệp sơ cấp …

MỤC TIÊU BÀI GIẢNG Sau khi học xong, sinh viên có khả năng: 1. Trình bày được mục đích, chỉ định của bóc nhau nhân tạo và kiểm tra đường sanh sau sanh 2. Mô tả được kỹ thuật bóc nhau nhân tạo 3. Mô tả được kỹ thuật kiểm …

Mục tiêu bài giảng Sau khi học xong, sinh viên có khả năng: 1. Trình bày được khái niệm về chuyển dạ kéo dài 2. Trình bày được hệ quả của chuyển dạ kéo dài 3. Trình bày được các biện pháp nhận biết chuyển dạ kéo dài Chuyển dạ …

MỤC TIÊU BÀI GIẢNG Sau khi học xong, sinh viên có khả năng: 1. Trình bày được định nghĩa của ối vỡ non 2. Trình bày được triệu chứng học của ối vỡ non 3. Trình bày được 2 nguy cơ của ối vỡ non 4. Trình bày được nguyên …

Mục tiêu bài giảng Sau khi học xong, sinh viên có khả năng: 1. Phân tích được các cơ sở để xây dựng đường báo động trong Partograph, model WHO 1993 2. Phân tích được các cơ sở để xác định vị trí của đường hành động trong Partograph, model …