Y khoa Ykhoa, y học, y tế, kiến thức, lâm sàng, cận lâm sàng, chẩn đoán, điều trị, phác đồ, diễn đàn y khoa, hệ sinh thái y khoa online, mới nhất và đáng tin cậy.
Một nghiên cứu mới cho thấy rằng trẻ em được chẩn đoán mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) và là người trẻ nhất trong lớp học có khả năng giữ lại chẩn đoán như những người lớn tuổi hơn. Nghiên cứu này sử dụng bộ dữ liệu lớn nhất từ trước đến nay để điều tra ảnh hưởng của tháng sinh đến sự ổn định của ADHD. Các nhà nghiên cứu cho biết, việc tuổi tác trong lớp học không ảnh hưởng đáng kể đến sự ổn định của chẩn đoán này.
Một nghiên cứu mới đây cho biết các trẻ em được chẩn đoán mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) và là những đứa trẻ nhỏ tuổi nhất trong lớp học có khả năng giữ nguyên chẩn đoán tương tự như những đồng nghiệp lớn tuổi hơn. Nghiên cứu mới này đã sử dụng tập dữ liệu lớn nhất từ trước đến nay để điều tra tác động của tháng sinh đối với sự ổn định của ADHD, phân tích thông tin từ hơn 6.500 người trên toàn cầu trong khoảng thời gian từ 4 đến 33 năm. Trước đây, các chuyên gia đã đặt câu hỏi về tính hợp lệ của việc chẩn đoán ADHD ở học sinh nhỏ tuổi hơn, nhưng nghiên cứu này cho thấy tuổi trong lớp học không ảnh hưởng đáng kể đến sự ổn định của chẩn đoán. Các nhà nghiên cứu cho biết những trẻ em nhỏ tuổi nhất trong lớp học và được chẩn đoán mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) có cùng khả năng giữ nguyên chẩn đoán như những đồng nghiệp lớn tuổi trong cùng khối lớp. Ở Hoa Kỳ, khoảng 8% trẻ em bị ảnh hưởng bởi ADHD. Các triệu chứng phổ biến của ADHD bao gồm tính xao lạc, thiếu tổ chức, khó khăn trong việc quản lý thời gian, khó tập trung và sự hồi hộp. Nghiên cứu mới này do Đại học Southampton ở Anh và Đại học Paris Nanterre ở Pháp thực hiện, sử dụng tập dữ liệu lớn nhất từ trước đến nay để điều tra cách tháng sinh ảnh hưởng đến sự liên tục của ADHD. Các kết quả được công bố trên tạp chí The Lancet Psychiatry. Tổng cộng, nghiên cứu đã phân tích thông tin từ hơn 6.500 người trên toàn cầu được theo dõi trong khoảng thời gian từ 4 đến 33 năm. Trước đây, một số nhà khoa học đã nêu ra nghi ngờ về độ chính xác của việc chẩn đoán ADHD ở học sinh nhỏ tuổi hơn, cho rằng họ có thể nhận được chẩn đoán do sự chưa trưởng thành so với các bạn học cùng lớp lớn tuổi hơn. Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu nhấn mạnh rằng những trẻ em nhỏ tuổi nhất trong khối lớp thường dễ nhận được chẩn đoán ADHD, có thể do sự phát triển chậm so với đồng nghiệp lớn tuổi hơn. Tuy nhiên, cho đến nay, chưa ai điều tra xem những trẻ em nhỏ tuổi này được chẩn đoán mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) có xu hướng duy trì chẩn đoán khi trưởng thành hay không. Các nhà nghiên cứu cho biết, nghiên cứu này lần đầu tiên cho thấy những cá nhân nhỏ tuổi hơn không có nguy cơ cao hơn để thoát khỏi chẩn đoán so với những người đồng nghiệp lớn tuổi hơn. Theo các nhà nghiên cứu, nghiên cứu của họ cho thấy chẩn đoán ADHD ở trẻ em có tuổi tương đối nhỏ so với lâu dài. Tuy nhiên, nghiên cứu này không cho phép họ xác định liệu chẩn đoán này có hiệu lực hay không hoặc liệu nó có thể bị ảnh hưởng bởi nhãn hiệu chính nó hay không. Điều đó bởi vì một khi một trẻ em được gán nhãn ADHD, cha mẹ và giáo viên có thể coi đứa trẻ đó như có ADHD và điều chỉnh hành vi của mình tương ứng. Cần có nghiên cứu trong tương lai để giải quyết câu hỏi này và cung cấp rõ ràng hơn.
Hỏi đáp về nội dung bài này
1. Nghiên cứu mới đây cho biết trẻ em nhỏ tuổi nhất trong lớp học có thể có nguy cơ bị chẩn đoán ADHD cao hơn. Bạn có thể giải thích điều này như thế nào?
Trẻ em nhỏ tuổi nhất trong lớp học có nguy cơ bị chẩn đoán ADHD cao hơn do sự chênh lệch về phát triển so với các bạn cùng lứa tuổi. Điều này có thể làm cho các triệu chứng của ADHD trở nên rõ ràng hơn và dễ dàng nhận biết hơn.
2. Nghiên cứu này đã sử dụng bộ dữ liệu lớn nhất từ trước đến nay để nghiên cứu ảnh hưởng của tháng sinh đối với ADHD. Bạn có thể cho biết những kết quả chính của nghiên cứu này là gì?
Nghiên cứu này cho thấy, trẻ em nhỏ tuổi nhất trong lớp học và bị chẩn đoán ADHD có khả năng duy trì chẩn đoán tương tự như các bạn cùng lớp lớn hơn. Điều này cho thấy rằng tuổi trong lớp không ảnh hưởng đáng kể đến tính ổn định của chẩn đoán ADHD.
3. Triệu chứng chung của ADHD là gì?
Triệu chứng chung của ADHD bao gồm thiếu kiểm soát, thiếu tổ chức, khó khăn trong quản lý thời gian, khó tập trung và hồi hộp.
4. Nghiên cứu này đã được tiến hành bởi các trường Đại học nào?
Nghiên cứu này được tiến hành bởi Đại học Southampton ở Anh và Đại học Paris Nanterre ở Pháp.
5. Nghiên cứu này có cho thấy chẩn đoán ADHD ở trẻ em nhỏ tuổi nhất trong lớp có xu hướng duy trì không?
Có, nghiên cứu này cho thấy trẻ em nhỏ tuổi nhất trong lớp học và bị chẩn đoán ADHD có khả năng duy trì chẩn đoán tương tự như các bạn cùng lớp lớn hơn.
Nguồn thông tin được tham khảo từ trang web: medicalnewstoday, Are youngest children in class more likely to keep diagnosis?
Nội dung được biên tập, sáng tạo thêm bởi: Ban biên tập Ykhoa. org
